语言是一门艺术，课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。11月15日上午工商管理教研室全体教师，在教研室主任的带领下，学习高校教师五大教学语言技巧。
教师的授课语言要“甜”、教学语言的速度要得当、教学语言的响度要适当、讲课要有节奏感。语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱，教学语言的速度“快些慢些”，是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏有直接的影响。并且，这“快些慢些”之间有不少值得研究的学问。对有声语言来说，响度合理的是保证交流思想、传递信息效果的最重要条件之一。要掌握得好，既需弄清许多复杂的原理，又需积累足够的实践经验，这并不是件简单的事。特别是一线教师应当充分重视，切切实实地下些功夫。最后语言节奏是指讲课时语音、语调的高低和说话的速度。适当的讲课速度能使学生在教学节奏中把握最重要的东西。
教研室高度重视教师学习提升教学技能的相应技术与方法，本次活动开展后，让教研室教师们对高校教师五大教学语言技巧有所掌握，并把学习与实践应用到课堂中去，日后工商管理教研室将持续开展此类活动。
工商管理教研室 文/摄 付朕铭 编辑
