为持续提升我校教师教学设计与课堂实施能力，推动课堂教学质量向内涵式发展，8月20日至22日，教师发展中心成功举办第三期教学精进工作坊。本期工作坊通过专家讲座、微格教学演练、小组研讨等多种形式，来自各学院的十一位教师积极参与。

工作坊首日，在轻松高效的破冰活动“教学拼图”中拉开序幕。教师们通过小组合作迅速熟悉彼此，建立起积极融洽的学习共同体。随后，商学院院长张家琳教授作《逆向教学设计思维——基于BOPPPS的课堂教学设计》专题讲座，从“逆向教学设计”理念出发，系统阐释了BOPPPS模型各环节的设计要点与实施策略，强调以学生为中心、目标导向的教学设计，帮助教师掌握科学、可操作的教学框架。

学员分为两组，开展首轮“微课展示+‘反馈圈’研讨”。每位教师结合自身课程进行教学片段实战演练，组内同伴基于BOPPPS模型给予具体、建设性的反馈。这一环节不仅促进教学技能的实操提升，也增强了跨学科教学经验的交流与碰撞。

22日，通识教育学院副院长刘荷教授开展题为《教学突围：三大策略激活沉默课堂》的专题讲座，基于现代课堂中学生注意力面临的挑战，提出“即时反馈工具”“认知冲突启动”和“参与式学习设计”三把钥匙，通过大量跨学科案例，生动展示如何有效激发学生兴趣、促进课堂参与，破解“沉默课堂”的困境。

在刘荷教授的启发下，各组继续开展第二轮微课展示与研讨。教师们尝试将所思所学融入教学设计，明显体现出更多互动环节、目标更清晰、课堂节奏更合理的特点。反馈圈研讨也更加聚焦，围绕学生参与、目标达成等维度展开深度对话。

本次工作坊内容系统、形式丰富、参与度高，有效提升了参训教师的教学素养与实践能力。期待教师们将新理念、新方法融入实际课堂，为我校教学质量提升与教学创新注入新的活力。

孙楠 / 文

孙楠 / 编辑