作为一名高校教师，我有幸参加了为期两天的教师发展中心组织的“教学精进工作坊”培训。此次培训围绕提升教学理念，聚焦教学设计创新、课堂互动技巧、等核心内容展开，通过专家教师讲座、案例分析、小组研讨和教学演练等多元形式，让我对高校课堂教学有了全新的认知与思考。现将学习心得总结如下：

一、理论筑基：重塑教学理念

此次培训致力于达到从“知识传授”到“能力培养”的核心目标。培训中，张老师通过对比传统课堂与采用BOPPPS教学法课堂的差异，强调高校课堂应注重学生亲自实操的能力、自主学习能力培养。我深刻意识到，教师需从“灌输者”转变为“引导者”，通过问题导向、项目驱动等教学模式激发学生潜能。

二、技能精进：提升课堂实效

1.互动式教学设计

通过“BOPPPS教学模式”的实践演练（Bridge-in导入、Objective目标、Pre-assessment前测、Participatory Learning参与式学习、Post-assessment后测、Summary总结），我系统掌握了课堂节奏把控的技巧，并尝试设计“反转课堂”活动，如分组讨论、角色扮演等，显著提升学生参与度。

2.教育技术赋能教学

培训中和不同学院的教师们共同研究讨论学习了各种平台的使用，如雨课堂、智慧教室系统、希沃白板操作方法，结合学科特点设计了“线上预习+课堂深度互动”的混合式教学方案。例如，利用雨课堂实时收集学生反馈，动态调整教学重点，实现精准教学。

三、反思与成长：突破教学瓶颈

1.直面教学痛点

在小组互评环节，同行教师指出我的课堂存在“后侧部分时间分配不足”、“高阶问题设计欠缺”等问题，通过老师指导，我学习到了“阶梯式提问法”、“思维导图引导讨论”等针对性策略。

2.跨学科思维碰撞

与不同学科教师的交流让我深受启发。例如，铁道专业的教师的“情境化教学案例”设计思路，促使我尝试将联系学生实操技能的方法迁移到本专业课程中，打破学科壁垒。

四、行动规划：践行培训成果

通过此次培训，我计划在未来的教学中应用培训中学习到的BOPPPS教学法，重构至少1门课程的教学大纲，完整应用BOPPPS教学六大步骤；设计3-5个课堂互动环节，提升学生参与度，每节课预留10分钟进行即时反馈收集；每学期完成至少2门在线专业课程（如Coursera、学堂在线等），更新学科前沿知识；每学期末撰写教学反思报告，结合学生评教数据优化教学策略。

五、结语

此次培训既是一次教学技能的“工具箱”扩容，更是一场教育初心的“唤醒之旅”。我深刻体会到，教学能力的精进永无止境，唯有保持开放学习的心态，在理论与实践的交织中持续迭代，方能真正践行“以学生发展为中心”的教育使命。未来，我将以此次培训为起点，将所学所悟转化为提升课堂效果的具体行动，为培养新时代高素质人才贡献力量。

那宇/ 文

武晓蒙/ 编辑