为期两天的教学精进工作坊已圆满落下帷幕，作为学院的一名青年教师，我怀着对教育事业的满腔热忱积极投入其中，收获丰硕、感悟良多。此次工作坊培训内容系统全面、形式多样，令我受益匪浅。

一、初识：破冰互动，开启合作学习之旅

工作坊伊始，我们通过“教学拼图”这一破冰活动迅速拉近了彼此的距离。陌生感在协作中消融，取而代之的是融洽的氛围和共同学习的热情。这种轻松而有效的开场，不仅为后续学习奠定了良好基础，也让我体会到合作学习在教师专业成长中的重要意义。

二、深入：BOPPPS模型解析与启发

在专题研讨环节，张家琳老师系统介绍了BOPPPS教学设计模型，深入讲授有效学习的关键技巧。这一模型结构严谨、操作性强，直指传统“单向灌输”课堂的不足，尤其强调以学生为中心、注重互动与反馈，使教学更具针对性和实效性。

通过学习，我深刻认识到，BOPPPS不仅是一套流程，更是一种教育理念的革新。通过导入激发兴趣，借助目标明确方向，依托前测诊断学情，再通过参与式学习促进深度互动，后测检验学习成效，最终以总结强化认知，贯通全程。它不仅提升了课堂的结构性，更真正关注学生的真实获得与能力发展。

三、实践：微课展示与反思提升

在微课展示环节，我们每位学员都进行了实际操练和互动交流。通过模拟教学和同行反馈，我进一步理解了BOPPPS模型的实际应用，也在理念更新与方法迭代中不断自我反思。微课实践不仅锻炼了我的教学设计能力，更让我意识到教学是一门需要持续打磨的艺术。

四、展望：持续探索，追求教学相长

工作坊虽已结束，但我的学习才刚刚开始。在学习授课方法的道路上，BOPPPS模型为我点亮了一盏明灯，让我明确教学的核心在于唤醒学生的主体意识，营造思维激荡、共同成长的课堂生态。未来，我将在实际教学中不断尝试、反思并优化该模型的应用，真正让课堂成为启迪智慧、激发潜能的地方。

熊力/ 文

孙佳鑫/ 编辑