为期两天的教学精进工作坊虽已落幕，但智慧的碰撞、同伴的启迪与刘荷老师的精准指导仍萦绕心头。作为车辆工程专业教师，此次教学培训不仅深化了我对教学设计的理解，更点燃了我追求卓越、永不止步的教学热忱。

本次培训以"实战展示+互评共进"模式展开，五名不同专业的老师通过抽签进行微课展示，并开展自评、互评与专家点评。这种沉浸式研讨突破了传统培训的单向局限，让我们在实践与碰撞中实现专业成长。作为车辆工程专业教师，我围绕汽车动力性评价与混合动力电动汽车结构两大主题，完成了两节微课教学实践。

在自评环节，我深刻意识到自己的不足：教学目标的高阶性不足、互动方式单一等问题。这些在日常中被忽略的细节，在微课中被放大，让我深感教学提升永无止境。

同伴互评中，四位老师从多维度提出宝贵建议。刘芷均老师尤为精准地挖掘出专业课程中的思政元素，为车辆工程教学注入了育人温度。此次互评让我深刻领悟到：教学精进的关键在于目标的精准性与方法的灵活性，而非内容的简单堆砌。

两天的培训让我深刻认识到，教学的真谛在于持续革新而非经验重复。备课是知识的解构，课堂是思维的对话，反思是成长的阶梯。作为工科教师，我们肩负着培养学生工程思维与创新意识的重任，这要求我们不断更新理念、掌握多元方法。

未来，我定将培训所学付诸行动，精心设计每一堂课，融汇多元教学智慧，将日常教学作为精进舞台。我渴望在教发中心的平台上持续成长，更期盼能站上省级教学竞赛的讲台，与优秀同行进行切磋，从而实现自我超越，践行教书育人的初心使命。

苏欣/ 文

邹佳乐/ 编辑